Actividad 2: Actividad fuera del aula.

 ACTIVIDAD FUERA DEL AULA

Esta actividad debía realizarse fuera del aula, pues consistía en ir a un punto determinado de la Universidad. 
Al comienzo de la actividad estábamos todos situados en el mismo punto, concretamente el punto 3, teniendo que ir, cada uno de los grupos a un punto final distinto. En nuestro caso, nos tocó el punto 26, el cual descubrimos después que era la central térmica de la Universidad.
Antes irnos a describir de que punto se trataba debíamos identificar los instrumentos que íbamos a necesitar para poder llegar al punto que nos había tocado. Entre ellos estaban los siguientes:
  • Un reloj de sol
  • Una brújula 
  • El plano de la Universidad
Lo primero que debíamos utilizar era el reloj de sol, el cual, señala las horas por medio de la sombra que proyectaba una aguja fina sobre una superficie. Para que nos de la hora que es debemos situarnos con orientación norte. En este caso nos marcaba las 9, hora que no nos coincidía con la que era en aquel momento pues eran las 11, por tanto, nos marcaba dos horas menos de la que en realidad era.
Para poder empezar a ir hacia el punto debíamos situarnos, es decir, donde estaba el norte, el sur, el este y el oeste. Para poder saber dónde estaba cada uno hicimos uso de la brújula. Viendo donde estaba situado el punto al que teníamos que ir, fuimos hacia el este.
Estuvimos andando todo el rato por la acera ya que no teníamos que cruzar ni la calle ni ningún césped para llegar hasta el punto final. Tardamos un total de 7 minutos y recorrimos un total de 151 metros, que son 250 pasos.
Mi opinión sobre esta actividad es meramente positiva, pues me ha gustado ya que me ha enseñado a como poder orientarme y a saber usar un brújula. Sin embargo creo que el desarrollo de la actividad en si, es decir llegar hasta la central térmica lo hicimos bastante lento pues fuimos tranquilamente hablando mientras contábamos los pasos.


CENTRAL TÉRMICA UAM:







Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

Actividad 8: Árbol genealógico de la familia

Imagen
 ÁRBOL GENEALÓGICO DE LA FAMILIA Mi árbol genealógico queda de la siguiente manera:  La rama de la izquierda representa mi familia por parte de madre, es decir, los padres de mi madre. De ahí salen mi madre y mi tía. Mi tía se casó y tuvo 3 hijos, dos niñas y un niño. La rama de la derecha representa mi familia por parte de madre, es decir, los padres de mi padre. De ahí salen, mi tia, mi tío y mi padre. Mi tia y mi padre son gemelos, por eso existe coincidencia de fechas. Mi padre y mi madre se casaron y nos tuvieron a mi hermano y a mi. Mientras que por parte de los hermanos de mi padre no existe descendencia. En el caso de mi familia por parte de madre, si que podemos apreciar una coincidencia en las fechas según el calendario agrícola, pues toda la familia por parte de madre ha trabajado siempre en con la ganadería y la agricultura. Por tanto se tuvo muy en cuenta la existencia de estas fechas. Como podemos ver, la única muerte que ha experimentado mi familia hasta el mome...
Leer más

Actividad 3: Ejercicio coordenadas mapa.

Imagen
 ACTIVIDAD COORDENADAS MAPA: Para el desarrollo de esta actividad, el profesor nos dio un mapa del mundo donde aparecía marcado tanto la latitud como la longitud.  Para poder comenzar con el desarrollo de la actividad debemos conocer que significa tanto latitud como longitud en lo que a un mapa se refiere: Longitud: distancia expresada en grados de circunferencia que separa cualquier punto del meridiano 0 Latitud:  es la distancia angular entre la línea ecuatorial y un punto determinado de la Tierra, según el hemisferio (norte o sur) en el que se sitúe la latitud será respectivamente latitud norte o latitud sur. La actividad que tuvimos que llevar a cabo fue la siguiente, se nos dictaron una serie de puntos y debíamos de situarlos en el mapa correctamente, en concreto los puntos fueron los siguientes: (A): latitud 75º N y longitud 105º E (B): latitud 15º S y longitud 45º W (C): latitud 3º N y longitud 120º E (D): latitud 30º N y longitud 0º (E): latitud 60º N y longitud 1...
Leer más

Actividad 1: La causalidad en el relato de las Ciencias Sociales. La muerte de Robinson.

Imagen
La casualidad en el retrato de las Ciencias Sociales. La muerte de Robinson.        Después de la lectura del texto procedimos a completar la tabla que se nos indicaba. En ella, se nos pedía marcar con una “X” aquellas casillas con las que estuviéramos de acuerdo. Como causa principal  he marcado la embriaguez de Jones así como, los frenos defectuosos.  La primera de estas, pienso que es principal puesto que, si Jones no hubiese ido borracho, podría haber actuado de una manera distinta en ese cruce sin visibilidad, como puede ser, pasar muy despacio hasta que se cerciorase de que podía pasar sin ningún peligro, esto nos enlaza con la segunda causa que he marcado como principal, los frenos defectuosos, pues no sabemos que tipo de conducción estaba llevando como para no darse cuenta de que los frenos estaban defectuosos, pero de igual manera, si los frenos no estuviesen defectuosos y Jones hubiera echo el amago de frenar, estos hubiesen echo su trabajo, por t...
Leer más